祖国的花朵也是祖国的未来

#护苗有我2023#

百年大计教育为本！

祖国的花朵更是祖国的未来，让他们美丽的绽放，才是让祖国更加的美丽。

曾看到一句话说这个社会有两种职业不能以金钱为目标而去从事其职业，一个是医生，另一个就是教师。但是纵观这个物欲横流的社会，金钱和权势仿佛已经是大行其道。

培养好未来的接班人，不仅需要为人师表的教师，需要产生合力的社会，更需要每一位家长的密切配合和大力引导。就像一棵小树苗，不仅需要明媚的阳光、充足的雨露，也需要肥沃的土壤。多方面因素的有力结合，才能使得小小的树苗茁壮的成长，就如掌控着未来的孩子，他们的成长也不能是单方面的。

一个国家的发展需要各式各样的人才，需要统筹兼备方方面面的建设，培养孩子不能是生产的流水线，要努力的发挥其优势，要合理的发展其长处，这在一刀切的教育体系中不能尽显其优势所在。

何谓护苗？是正确的引导，是不断的磨砺，是尽其所能的锤炼，让其健康茁壮的成长。

语文阅读理解+答题技巧+答题公式梳理07

解题步骤

1.通读文章，了解主要内容，摇摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意。明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考，组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

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一、主要题型及其解题方法

一、题型:段意、主要内容的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间十地点)十人十事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式:用什么论证方法证明了(论证了)十论点

二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

例如:谈谈你的收获:告诉我们什么道理:你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是写主人公的某些优秀品质:

写景主要体现景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的恋欢:

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如文章些人的成分就是借物喻人:如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的搞摩，采取一找二写的方法来完威

句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点。

必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题:总起下文:

2、文中:承上启下:总结上文:引起下文

3、文末:点明中心:深化主题:篇末点题:照应开头

五、修辞手法的运用和作用:

1、比喻、拟人:生动形象:答题格式:生动形象地写出了十对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等:答题格式:强调了+对象十特性

3、设问:引起读者注意和思考:答题格式:引起读者对十对象十特性的注意和思光

4、反问:强调，加强语气等:

三、常见修饰句子的方法

1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比哈句用“成了”“变成”“是”等代替比合词，如:

我们是祖国的花朵，比喻句的特点是;本体和喻 体有些相似，并且本体和哈体是不同类的，所以有比喻词的句子不一定

就是比介句，如:小花长得好像她妈妈。(X)

2)拟人:把物当作人来写，使物像人一样。如;青埏飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人

的词语来写小动物。

3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天

4)排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的

宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢

跃起来。

5)设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

6)反问:无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?

7)疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?

举例:

比喻句:碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着连渐，真美!

拟人句:太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句:青姓叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮进涌。

反问句:光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?

夸张句:桂花十里飘香。

设回句:小明为班级做有献，是为了老师表扬吗?不来的，他来该心这素为班级做未献。

六、联系上下问解释词语的意思:

方法1、顾名思义。采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、填上合适的关联词

国风清

1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……

2、递进 ……不仅……而且…………不但……还……………连……也……

3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……

4、转折 尽管.…....可是……. 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

5、假设 如果……就……… 假使……便……… 要是………那么……

6、条件 只要……就…… 只有……才……… 无论……都…… 不管……也……

7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……

八、选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子。了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

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四、关于词语的基本知识

理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”，“挨”是“飞快”，“但”是“奔跑”。

“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如:《近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟质”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花-回屋工作-再出去-再回屋”，就可猜出循坏就是“不断重复”的意思。词的感彩

褒义词:形容好的。如“顽强”;

眨义词:形容不好的，如“顽固”:

中性词:形容不好不坏，如“环视”“桌子"。

常用关联词使用列举:

1)她(既)是个三好学生。(又)是个优秀队干。 2)他(一边)听音乐。(一边)画画。

3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。4)武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。

5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。

6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。

7)(只要)你肯去钻研。(就)一定能克服这个困难。

8)

(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。

9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

10)(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。

11)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。

12)凡卡心想:(与其)在城里受罪。(不如)回乡下爷爷那里。

13)刘胡兰(宁可)牺牲自己。(也不)向敌人屈服。

14)这道题(不是)你做对了。(而是)我做对了。

15)他(一)读起书来(就)度寝恋食。

九、选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。