恐龙档案75——梁龙

梁龙

年代:侏罗纪晚期

地点:北美洲(美国科罗拉多州、蒙大拿州、犹他州和怀俄明州)

大小:长26米

食性：植物

梁龙科是脖子极长、尾巴更长的蜥脚类恐龙,它们的躯干和四肢细长,头部小巧。不过尽管身体很长,与其庞大的近亲腕龙相比,它们的身体却很轻盈，原因在于梁龙科的椎骨已经变成由骨片组成的网格状,目的就在于减轻体重,同时又能承受最大程度的应力。

梁龙科在侏罗纪晚期到白垩纪时遍布全球,但在白垩纪末期似乎开始衰落,仅剩少数几个类群分布在亚洲东部。

梁龙体形巨大,某些标本长度可达30米,其个体的平均长度为26米。其体长的大部分为长脖子(约长7.3米)以及超长的尾巴(约长14米)。高耸的窄躯干仅长4米,小巧的头部仅长60厘米多一点。尽管体形庞大,梁龙仅重10吨,是腕龙体重的八分之一,是迷惑龙体重的三分之一,而后两者都没有梁龙长。之所以出现这种情况,原因在于它的椎骨结构轻盈,空心化到几乎成为洞穴的地步,但这些遗留的骨片仍然十分强劲,足以支撑它庞大的身躯。

梁龙意为“双梁”,指的是其每块尾椎骨下方各有一对铁砧形或滑轨形骨。当梁龙拖着尾巴行走在凹凸不平的地面上时,这些骨头能保护尾巴下部脆弱的血管和组织。受美国钢铁大亨安德鲁·卡内基资助的考察队,于20世纪之交时在怀俄明州发现了一具保存完好的梁龙骨骼。人们对这具骨骼进行多次翻模,并送往全球八家博物馆。可惜的是,怀俄明州的骨骼标本并不完整,前脚骨一直都没有找到。不过为了完成翻模,人们以圆顶龙(与梁龙同时生活在怀俄明州的蜥脚类恐龙)的脚为模型制作,结果发现并不准确。这一错误从其前脚就可看出,梁龙的每只脚上只有一根爪状脚趾,而非图中所示的三根。

梁龙的后肢长于前肢,这在蜥脚类中是很平常的(腕龙科除外)。其躯干从高耸的臀部向下倾斜,较低的背部、臀部和尾巴上部的椎骨都发育出较高垂直的神经棘,为操控庞大脖子和尾巴的强劲肌肉提供了诸多附着点。

梁龙很可能习惯后腿站立,尾巴盘起来形成“第三条腿”以保持平衡。它伸出超长的脖子,就能够到遍布侏罗纪陆地的针叶树最顶端的果实和枝叶。和如今大量长颈鹿聚居的非洲部分地区一样,1.5亿年前的树木也会有一条明显的“食用线”,这条线以下的叶子都会被吃得干干净净。不过现代的食用线高度仅有6米,而侏罗纪的食用线则高达15米。体形大到能够袭击梁龙的仅有异特龙科成员,如异特龙,其体重可达2吨梁龙对付这种凶猛食肉动物的唯一武器就是其尾巴和前腿,再加上沉重的身体。长而灵活的尾巴受强劲的背肌驱动,鞭子一样的尾巴尖能将捕食者打晕。它还可以后肢站立,用粗壮的前肢碾压袭击者。

梁龙——致命的“长鞭”

梁龙是一种很好认的恐龙，它有着巨大的体型，脖子和尾巴都很长，头却很小，别看梁龙长得又高又大的，像一幢楼房一样，它的体重却算不上重，那些比它个头小很多的恐龙，有的倒还比他重上好几倍呢，这是因为梁龙的骨头很特殊，里面是空心的，所以才很轻。

梁龙的脑袋纤细小巧，他的鼻孔长在头顶上，嘴的前部长着扁平的牙齿，嘴的侧面和后部则没有牙齿。

梁龙的脖子虽然长，但由于颈骨数量少而且韧，因此并不像蛇颈龙的脖子那样自由弯曲。

梁龙长长的尾巴又大约70根尾椎骨组成，轻巧而富有弹性，既可以用来抵御敌人，也能压到地面上撑起部分体重。

梁龙的四条腿像柱子一样，前腿比后腿短。每只脚上有五个脚趾，其中的一个脚趾长着爪子。

尾巴是梁龙的有力武器，它像一条鞭子一样能用来鞭打敌人，给那些肉食恐龙造成严重的损伤。

梁龙小档案

名称含义:双倍的横梁

身长:约30米

体重:约10000千克

食性:植食性

家族:蜥臀目、蜥脚类

体型特征:尾巴细长、头小

分布区域:北美洲

你好，恐龙先生：一本好玩有趣的动物认知翻翻书

（图片来源：当当网）

恐龙，作为在地球上灭绝了很久的物种，却一直是我们追着跑的动物。在大人的眼里，我们更想知道，为什么恐龙会灭绝？是什么原因造成的？它还有没有进化者呢？

对于孩子而言，恐龙是他们一直好奇但同时又见不到的一种动物。然而，见不到并不影响他们对恐龙的兴趣。

曾经看过一个孩子，几乎收集了所有类型的恐龙的玩具，而且对于每一个种类的恐龙，他都能如数家珍般地把它的名字说出来。

而女孩子则是喜欢恐龙形状的玩偶，很多女孩子的玩偶间里，也是放满了各种各样的恐龙。

可见，恐龙一直都是孩子们的玩宠。关于恐龙的一切，不仅出现在玩具上，书籍也是如此。就比如英国插画家萨姆.鲍顿的这本《你好，恐龙先生》。

这是一本好玩又有趣的动物认知翻翻书，它可以满足你对动物的所有好奇。作者本身擅长创作水彩画和拼贴画，在这套书里，她的特长得到充分地展现。

接下来，就请各位亲爱的小朋友一起走进恐龙的世界吧，我们一起来10种明星恐龙打个招呼吧。

（图片来源：当当网）

01 贴合小朋友的认知能力

这套书籍的适应对象是年纪比较小的朋友，因为书籍的内容相对来说十分地简单，偏向于认知不多的孩子，满足他们对恐龙的好奇。

在这套书籍中，作者所画的恐龙都是先用水彩上色，再用蜡笔和色粉笔画斑纹，小朋友的形象是用彩铅笔画的，整体的笔画比较简约，形象比较可爱，适合年纪小的小朋友们的认知能力。

对于年纪小的小朋友来说，他们并不需要知道这张画画得有多么的精美，多么地讲究细节，他们欣赏不来。他们只需要认知，他们眼里看到的图画到底意指何物就可以了。

除此之外，石头和树木都是拼贴而成的，随处可见的简笔画，这样的画画风格其实和年纪小的小朋友的画画风格是一样的。

当他们看到书籍中的画作，其实更有亲切感，感觉这样的书籍就是为他们而创作的。这在一定程度上可以增强孩子对书籍的认同感，让他们爱上翻课本的感觉。

试想一下，要是这本书一打开，文字太多，画作精美，纸张色彩单调，相信孩子不会喜欢看这样的书籍的。

（图片来源：当当网）

02 我们大家一起来翻一翻

这本书有趣的地方还在于它藏在各个地方的翻一翻，这个内容的设置有点像一个门，如果我们想知道门后面有什么，我们就得动手打开，只是打开之前，我们啥都不知道。

比如第一个出场的就是伶盗龙，在介绍了它的特征之后，我们在一只伶盗龙身上看到一个门，当我们把这扇门打开之后发现，原来里面有一只小的伶盗龙，并且还有几个文字介绍了伶盗龙的特点。

孩子们在看书的时候，可以通过自己翻一翻，也可以和家长一起翻一翻，就像开盲盒一般，这在一定程度上可以提高孩子的阅读兴趣。

在讲到很多孩子的最爱霸王龙的时候，讲到霸王龙是肉食动物，它最爱的午餐居然是三角龙。为什么霸王龙有这么强的能力可以吃下恐龙呢？原因在于他有着尖锐的牙齿。

所以我们在霸王龙的头部那里也出现了一个门，当我们把门打开之后发现，里面是一把锯子，这也是在告诉小朋友们，霸王龙的牙齿像锯子一般锋利。

“翻一翻”的设计，可以提升孩子的好奇心和求知欲，同时也可以适当激发孩子自己寻找答案的动力。

（图片来源：当当网）

03 在类比中认知我们的恐龙先生

这本书还有一个特点就是，在介绍这些恐龙的特点时，作者采用的是类比的方式。通过比较的方式，让孩子在心里对恐龙的特点有更直白的了解。

比如在讲到梁龙的时候，说到“它是地球上最长的恐龙”，可是地球上最长的恐龙到底有多长呢？我们心里也没个数啊。

为了让大家有更清楚的感知，作者用了类比的方式，说到：“它有两辆公共汽车那么长！”恐龙我们是没见过，但是公共汽车我们是见过的。

它的长度有多少，我们心里是知道的，所以目测两辆公共汽车的长度加起来，就懂了。原来地球上最长的恐龙有这么长啊！

我们也知道恐龙的体积很大，到底有多大呢？比如一头成年的三角龙有多大呢？作者说了，“可以长得像大象那么大”。这不，我们不就形象越来越清晰了吗？

看过这本书的人都觉得这本书籍非常地有趣，既然这么有趣，那么大伙一起来吧，一起来看看这十款恐龙界的恐龙明星吧！