神笔马良
我心中的偶像（童话随笔）摘录
——写在“神笔马良”铜像前
洪汛涛
东西辉映
地球的西面，海滩上，坐着一位拖一条鱼尾巴的美丽的姑娘。
地球的东方，群山中，雄赳赳地站着一位持大笔的英俊少年。
他们遥遥相对太阳和月亮升起的地方。
一个是大海的女儿，一个是大山的儿郎。各有最大的阴柔和阳刚。
一个是爱的升华，一个是力的化身。他们有着共同一致的闪发光彩的铜所浇铸的理想。
遥遥相望
世界呵，童话的大殿堂。
人人都有一个童话，天天都在讲。
西方人说《海的女儿》，东方人说《神笔马良》。
一个企首人间，默默不语，无限忧伤。一个环顾河山，浩气凛然，正正堂堂。一个西方多情女，一个东方有志郎。
西方，东方——
交相辉映着人们的希望。地球放射着美好的极光。 ……
和神笔马良一起向未来
中国儿童文学研究会会员 洪画千
洪汛涛先生一生著述颇丰，给我们留下了500多万字的百余本著作。一部《神笔马良》和一部《童话学》奠定他在当代中国儿童文学史上的重要地位。他卓越成就的一生，为素有“书画之乡”“文化之邦”的浦江增添了厚重的一笔，也使浦江又增添了“马良故里”的美誉，浦江的莘莘学子也一直以此作为一种激励和鞭策。
难忘的一天
28年前的今天，1994年2月22日，是载入中国文学史册的纪念日，也是每位浦江人难忘的一天。那天下午，浦江县城阳光明媚、春暖花开、童趣洋溢、群贤毕至、人山人海、高朋满座。浦江县委、县政府举办的“神笔马良”铜像落成揭幕仪式在塔山公园隆重举行。这是中国首座童话人物塑像，与丹麦“海的女儿”齐名，人称世界两大童话塑像。文化部、中国少文委、作家协会、浙冮文化厅等发了贺函（由上海电视台节目主持人豆豆宣读）；中国儿童文学研究会、上海和浙冮作家协会、浙江师范大学、少年报、童话报等领导专程到浦江致贺；家乡县委县政府领导亲切接见洪汛涛先生，并和浦江人民及众多中小学师生一起参加活动；海内外社会各界人士及美国、新加坡、马来西亚、日本和香港、台湾的许多作家都发来贺文、贺诗、贺画（有百余件）。作者洪汛涛先生他抱着木偶小马良作了很风趣的发言，“马良后来到什么地方去了呢？大家都不清楚。现在事实已经证实，马良是回到自己家乡，和大家永远在一起。”会上，洪汛涛先生还把刚出版的《神笔马良传》全部稿酬捐献给了家乡文教事业。会后，2月24日是农历正月十五元宵节，夜间是灯会，洪汛涛先生与特地前来祝贺的中外嘉宾一起上街观灯，又与家乡父老乡同观看美术片《神笔》，群情欢腾；后两日，他又去母校为“马良文学社”的孩子们发奖；会见了各地新闻报道组的成员，还抽了时间去为母亲扫墓。这次活动前后9天，66岁老人一一洪汛涛先生劳累自不必说，但看到故乡人民对自已一生创作成就的肯定与热爱，看到自已笔下的童话人物永远矗立在他热爱故乡的土地上，这给他带来的喜悦与安慰，是难以言表的。他很珍爱自已站在马良铜像前的那张留影，这是他自已用一生心血塑造出的人物！上海电视台专门拍了三集专题片在全国各地滚动播出，它忠实记录了中国文学史上的这一重要的辉煌的镜头。
“神笔马良”作者洪汛涛其人
浦江，因水而生，因水而美。秀丽的江南丘陵景色，孕育了浦江熠熠生辉、根深叶茂的地域文化，串接起 “万年上山、千年门、千年月泉、百年书画兴盛地”的文化脉络，素有“书画之乡”、“文化之邦”之誉。如今，浦江凭借“马良故里”被越来越多的世人所熟知。
俗话说，一方水土养一方人。浦江有1800多年的悠久历史，文化底蕴丰厚，民间文艺兴旺。洪汛涛先生正是在这片文化沃土中走出的杰出代表之一。在家乡度过了他的童年时光和青春岁月，留下了深深的故土情怀。他自已曾感叹：书和民间文化是影响他走上文学道路、爱上儿童文学最重要的老师。他创作的《神笔马良》，浦江是他的创作原型，故事中的许多画面包括人物原型均取材于浦江。可以说：“神笔马良”是从浦江走向世界的，走近千家万户的。它就是中国文化、中国精神、中国形象、中国名片，也是世界文学史上的一座“高峰”，一座“丰碑”。它为历史扬正气、为世人弘美德，是一部当之无愧的传递真善美、弘扬主旋律的文学佳作。
洪汛涛先生是一位深受一代代读者喜爱的文学大家，也是我们浦江的优秀儿女。中外媒体评价称：“洪汛涛先生是共和国的文学精英、童话界的艺术高峰”。“洪汛涛先生的名字足以和安徒生、格林等排列在一起，人们尊称他为童话大师”等等。这是从历史的角度和艺木特点上，给予先生不平凡的一生和杰出文教艺术出版成就的恰切而崇高的评价。他是中国作家协会会员、中国电影家协会会员、中国民间文艺家协会会员，曾任中国儿童文学研究会首任秘书长、上海市作家协会理事、陈伯吹国际儿童文学奖首任秘书长。洪先生的文教艺术出版成就主要体现在以下方面：
一是文学创作。洪先生不忘从艺初心，牢记创作使命，毕生坚持为人民大众创作、为世人留下了500多万字的作品，许多作品被编入课文、摄成电影、翻译成各国文字、在海内外屡获大奖。他是一位举世公认的一代文学家。
二是《神笔马良》。《神笔马良》风靡全球六十余年，累计畅销逾千万册，影响了几代人的成长，并且在新时代下不断焕发出新魅力，现为国家统编义务教育小学语文教科书必读书目。他是一位宗师一级的杰出童话家。
三是理论研究。洪先生主持过全国和地方文学评奖工作、担任过文化部“儿童文学讲习班”讲师。他写过《童话论》《童话艺术思考》等不少颇有见地的理论著作，特别是50万字理论巨著《童话学》填补了世界理论的空白、为社会科学建立了一门新的学科。他是一位著作立身的文艺理论家。
四是童话教育。洪先生心系教育，情系孩童，多次呼吁重视开拓少年儿童的幻想智力、提倡普及童话教育。是书香校园的最早点灯人、童话育人的率先首倡者。他是一位远见卓识的春风化雨的教育家。
五是两岸交流。洪先生满怀热情四处奔走，冲破阻碍执着求索，于改革开放后率先打开了两岸文学交流之门，为中国和全世界华文的交流做出了杰出贡献。他是一位当之无愧的文学活动家。
六是文艺出版。洪先生非常敬重前辈作家，为他们撰写饱含深情的怀念文章；他热情扶持文学新人，为他们成长不遗余力地牵线搭桥、创造空间、创造舞台。他创办了《巨人》等文学期刊，主编了《中国童话界》等系列丛书。他参加和主持全国或地方的文艺评奖工作，倡议举办一次次理论研讨会，无私帮助各地出版社及报刊杂志社的发展。他是一位受人尊敬的热心出版家。洪汛涛先生他以“作家=作品+作品+作品……而不是其他”为信条，以“儿孙应有儿孙福，乐为儿孙作马牛”为座右铭，希望上一代人多为下一代人着想，希望人类一代比一代进步、美好、幸福。他毕生带着这些心愿和主张，废寝忘食地为人民大众创作、为少年儿童写作，在文学的广袤天地做出了杰出贡献，成就了一番辉煌事业。
浦江这个被艺术滋养的千年城市，创造力与想象力在这里迸发，诗、书、画、民间手艺在这里“发芽生长”。在这片生态与艺术“共生共荣”的天地，“神笔马良”最终一定会像丹麦的美人鱼一样成为一个地域、一个民族、一个国家的文化符号。马良也一定会给这方孕育他的土地带来更多回报；一个“精致秀美、灵动文雅”的新浦江和神笔马良一起向未来。
补记：
“神笔马良”铜像，高4.2米，正面宽1.5米，重350公斤，上海交通大学科研团队用青铜浇筑。由原上海美术家协会主席、画家方增先夫妇雕塑。坐落于浙江省浦江县塔山公园。
上图巜马良1980年从北京获奖归来》作者为：万籁鸣先生世界动画大师、中国美术片开创者、电影“大闹天宫”导演。
图片：洪画千
诗歌：洪汛涛
文字：洪画千
朗诵：张可祎
音频：张江涛
编辑：朱 雯
审核：张轩虹
监制：洪炎生
来源：诗画浦江
习作 国宝大熊猫
教学导航
[教学目标] 1.激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，能抓住熊猫的特点把其外形、生活习性、分布地区和宝贵等有条理地写下来。 2.抓住大熊猫的特点来写，激发学生喜爱大熊猫的情感，在习作中要表达自己的真情实感。 3.指导学生按一定的顺序独立完成习作。 4．培养学生搜集资料的良好习惯。 5.学会修改自己的文章。 | [教学重难点] 引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点写具体；培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 小动物图片和课件。 课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集有关大熊猫的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好。 |
教学过程 第一课时
一、创设情境，导入话题。 １．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片) ２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫） 二、交流资料，了解熊猫。 1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。 2．分类展示小组搜集的资料。（预设） （1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来 ,因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。 （2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。 （3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？ 大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。 大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。 大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。 根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。 3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。） |
教学过程 第二课时
一、谈话导入，激发兴趣。 上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。 |
二、阅读课文，明确要求。 1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。 2.小组交流，怎样写好这篇作文。 3.全班交流，教师指导： （1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。 （2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。 （3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。 （4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。 4.课件出示：技巧口诀歌 介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清。 联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。 生活细节要具体，写出特性有感情。 动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。 保护动物是美德，和谐相处好境界。 三、提出要求，完成初稿。 1．提出要求： （１）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。 （２）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。 （３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。 （４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。） 2.学生独立完成习作。 3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。 四、互相交流，进行修改。 １．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。 ２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。 （1）习作评分要求： 慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。 神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。 （２）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。 3.根据同学的建议修改、完善习作。 4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。 五、习作展品。 评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。 |
课堂小结
[教学板书] 国宝大熊猫 抓住主要特点，合理安排顺序。 列举典型事例，突出主要习性。 巧妙使用词语，表达真情实感。 动静合理搭配，描写具体细致。 巧用修辞方法，内容形象生动。 注意前后照应，做到首尾连贯。 | [教学反思] 《国宝大熊猫》习作教学反思 第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。 引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。 指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。 |
本内容来源于@什么值得买APP，观点仅代表作者本人 ｜作者：RQLHDFE
创作立场声明：纯干货，没有抄度娘。大部分由个人经验作成，年份啥的是查资料的。
国庆最后一天了，趁着这时间，我先给这个系列开个头儿。
近年来喜欢钢笔的人好像多了不少，也有些练字的朋友接触到了钢笔。这个系列，就是给刚入笔坑的小白提供指导，帮助值友们更好地了解钢笔。
这篇文章讲钢笔的发明历程及结构原理(各部分名称)(预告：下一篇讲专业名词和五大钢笔品牌)。
先讲发明历程哈(下面是自己写的，不是抄度娘的，如有错误请评论区指正)。
1809年，第一批贮水笔专利诞生，钢笔的前身出现(这玩意没有钢笔尖)。
早期贮水笔的缺点很明显，经常断墨，压一下活塞(这玩意不是现在说的活塞，具体是啥我也不知道，不过无关紧要)才能继续写，而且容易漏墨。
1829年，英国人詹姆士·倍利研发出了钢笔尖，钢笔的雏形出现，但是此时还是蘸水笔，没有现代的毛细系统(其实就是笔舌，即和笔尖贴在一起那玩意)，和现代玻璃笔相似(但是是钢制尖)。
1884年，美国保险公司雇员华特曼因为钢笔漏墨而导致他失去了一笔单子，于是他便研制出了第一支现代意义上的钢笔。解释一下，现代钢笔指的是带有毛细上墨系统(后面会详细介绍)并可以储存墨水的钢笔。
顺带一提，这个雇员英文名叫Waterman，他创立的品牌即是当代五大钢笔品牌之一：威迪文(不同的中译名)(不过现在的威迪文已经被派克收购，伴随着派克一起没落，但也比大部分牌子好多了)，人称水人(Water man嘛)。
(只是展示一下，这个价格并不值，双十一800左右买才划算)
这时钢笔已经诞生了，后续也就有了各种各样的上墨方式，有我们熟悉的挤压上墨、推拉吸墨器上墨、旋转上墨器上墨和墨囊上墨，也有笔友才知道的活塞上墨、真空上墨、潜艇上墨、负压上墨、滴入上墨、毛细上墨、按压上墨以及虹吸上墨(过于小众的就不说了)。具体的以后再讲。
这个很多人都很熟悉吧？挤压上墨，名称很多，也可以叫胶囊上墨等等。
推拉吸墨。吸墨器的一种。
旋转吸墨器和这个原理是一样的，只不过这个是用笔杆储墨的，储墨量更大。
下面讲结构原理。
先讲结构。
分明尖和暗尖(先解释一下，暗尖就是笔尖只露出几毫米的，明尖则是基本露出，有一些露出7毫米左右的叫半包尖)。
1、暗尖(下面用的是自己以前文章的图)：先拧开。
有一些暗尖也用旋转吸墨器，结构大体和明尖相同，就不说了。
2、明尖：笔杆笔帽啥的都一样。
下面拿最近买的弘典517D(开箱以后发)实例。
笔尖就是那个像刀似的东西拔下来。这个大家应该都知道吧。
侵删。铱粒是那个小圆球，我怕你们看不清。这个是印度尖，也叫IPG。
我懒得拆总成了(主要怕拆坏)，放一个国产仿凌美笔舌吧(凌美原装的没找到)：
Fins是鳍片，Ink Channel是输墨道。
贴一张外国网站的图：
下面讲原理(可能有点难懂)：
注：其实买一支透明示范钢笔更容易理解(全身基本透明的钢笔)。
毛细现象（又称毛细管作用）是指液体在细管状物体内侧，由液体与物体之间的附着力和表面张力组合，令液体在不需施加外力的情况下，流向细管状物体的现象。——wikipedia
大多数笔舌都有一条输墨道，利用毛细现象把墨水从贮墨点输送到笔尖。鳍片具有控制墨水流量的作用，一般藏在笔握里面。
笔舌要与笔尖对齐，紧紧地安装在笔尖背面才能输送墨水，并且输墨道或鳍片里不能有任何堵塞。墨水还要有一定的黏度才可以通过毛细现象从笔舌中输送出来。这就是为什么钢笔一定要使用钢笔墨水。如果使用了其它墨水(比如水分墨水、毛笔墨水等)，人品好则出墨不顺畅，人品差则是墨水里含有胶质，胶质在笔舌里面会变硬，这样的话整个笔舌会被毁掉。
不如再推荐几个入门笔款(作者很懒，懒得放链接了)？
1、百乐78g(不是神笔，只是推荐)；
2、凌美狩猎者；
3、英雄100；
4、弘典黑武士；
5、永生698(金尖钢尖都可以)；
6、鲶鱼钢笔(比较难找，海淘能买到，是软弹尖)。
分享几个作者自己的最爱(不是全部)：
1、Lamy 2000(14k)：
我是Lamy粉，对于它家的2000很感兴趣。2000在笔坛也很有名，很受欢迎，有个名儿叫杜康，故事很有趣，可以去查：“Lamy2000为什么叫杜康”。
我还是不习惯用中性笔诶······好丑啊喂。
这是笔友的图，拍的太好看了(然而我拍的像是地摊货似的)。
2、写乐四季织(主要21k我觉得太丑)：
贼漂亮！
写乐最好看的笔款(个人觉得没有之一，白幽灵没这好看)。
3、万宝龙著名人物系列：华特·迪士尼：
谁还没个万宝龙梦呢？主要就是太贵。我觉得146小王子没这好看
好了，本文到此结束，最后放两张自己的国庆摘抄作业：
写文章不容易，给个三连加关注呗？
小学语文二年级造句
连……都……
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
好像……就像……
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就 像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
虽然……但是
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
疑问
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
渐渐地
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
静静地
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
惋惜地
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
……像……，像……
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
犹如
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
有的……有的……还有的
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴 了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真 有趣！
一手……一手
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
一边……一边
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
五光十色
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
显得
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。
……也……
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
川流不息
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
越……越……越……越……
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人 也越来越多了！
一会儿……一会儿
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
只有……才
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
一……就……
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
既……又……
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
只要……就
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
终于
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
如果……就
例：A、如果我有 10 元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
多么……多么
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
可爱的
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
高兴地
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
假如
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
已经
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
一件件
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
二年级造句练习
1.渐渐地：雨渐渐地停了。 我渐渐地长大了。
2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。 我静静地坐在沙发上听音乐。
3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
4.……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。
（3）蘑菇像一把小伞。
（4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。
（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
5.犹如：湖面犹如一面明亮的大镜子。
（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
6.就像：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
7.有的……有的……还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可 真悠闲！
8.一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。 我一边跳绳一边数数。 我一边读书一边思考。
10.五光十色：每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
11.……也……：雷声小了，雨声也小了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
13.越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。 风越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
14.一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一 幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
15.只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。 只有讲卫生 ，才能不生病 。 只有勤动脑 ，才能有创造 。
16.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。 上课铃一响，我们就马上回到教室里。
17.既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
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