中考生必会的知识点之七年级上册教材补白知识点汇总（二）词性

三

名词：是词类的一种，属于实词，名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；

表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；

表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；

还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。

需要注意的是表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如：

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）

2.雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（刘湛秋《雨的四季》）

四

动词：我们无时无刻不在做着动作——走、跑、唱、跳、打、躺等;

很多时候我们会有某种心理活动——爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等;

而事物又总在不断发展变化着——增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。

这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。

大多数动词意义实在，较好把握;有一些动词用法比较特别，需要特别注意。

一类表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该”“应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。这类动词常常放在一般动词的前面。例如:

当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……(海伦·凯勒《再塑生命的人》)

一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。

例如:朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去? (海伦·凯勒《再塑生命的人》

还有一类表示判断，主要是一个“是”。例如:

老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。(海伦·凯勒《再塑生命的人》)

五

形容词：我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里……(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)

上句中的“凌乱”“强壮”是用来描摹人或事物的，都是形容词。

“凌乱”表示状态，再如“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”;

“强壮”表示性质，再如“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”；

还有些形容词表示颜色，如“黑”“白”“橙”“苍白”“碧绿”“绿油油”“红彤彤”;

有些表示形状，如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲”。

许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。

六

数词和量词

数词，我们都很熟悉:“一”“七千”“六万九千”，表示确数;

“十来(个)”“二十几(只)”“七八(辆)”，表示概数;

“第一”“老三”“初五”，表示序数。

量词是表示单位的词:“个”“台”“条”“只”等，表示事物的单位;

“米”“千米”“毫升”“升”“克”“千克”等，表示度量衡单位;

“次”“回”“趟”“遍”等，表示动作行为的单位。

在现代汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。下边几个句子都出自郑振铎的《猫》，读一读，看看其中数量词的使用有什么规律。

(1)有一次，居然捉到一只很肥大的鼠……

(2)我刚才也寻了一遍，没有看见。

(3)大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

七

代 词

下边两个句子分别出自《天上的街市》和《皇帝的新装》，注意其中标重的词:

(1)我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。

(2)我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。

这些标重的词都是代词。

“我”“他们”是代指人的人称代词，其他的如“你”“他”“她”“我们”“你们”“她们”“咱们”“自己”等，

还有代指事物的“它”“它们”等。

“那”是具有指示作用的指示代词，其他的还有“这”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等。

“怎样”是疑问代词，其他的还有“谁”“什么”“怎么样”“哪”“哪儿”“哪里”等。

知道了这些加点词的属性之后，再去读一下前面的句子，看看它们分别指代的是什么。