陪孩子读古诗：《长歌行》少壮不努力，老大徒伤悲 的出处

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待曰晞(xī)。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜(kūn)黄华叶衰(cuī)。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

【词解】：

长歌行：汉乐府的曲调名

晞：晒干

布：散布

德泽：恩德，此处为阳光露水给万物的恩德

布：散布

焜黄：草木凋落衰败的样子

华：同 ”花“

【译】：

菜园里长满了葱绿的冬葵菜，日出东方，晶莹的露珠很快被阳光晒干。

温暖的春天给大地万物带来阳光雨露，花草树木欣欣向荣，瞬间一派生机盎然。

谁能阻挡秋天的到来，季节的变换，曾经繁茂的枝叶在冷风中将要枯萎凋残。

千河万水日夜奔腾，最终都向东流入大海，从来没有一条河流迂回西流？

如果人在年富力强时不拼搏努力，到了年老之时，就会独自伤悲。

这是一首以景物时节来咏叹人生，催人奋进的诗歌。诗以自家园中的菜为起点，美好的早晨，露珠在菜叶上滚动着，透着朝阳光辉，闪耀亮人，随着太阳的升起，美丽的露珠，渐渐稀少。然而此美景却由此转变到花草树木以及整个自然界的风光，万物在阳光普照之下，闪耀着生命的光辉，一派生机勃勃。但自然界的时节是不断轮循着，秋节即将到来，园中的菜、花、草、树也由生机盎然的春季，转眼变成了枯萎凋残，丧失了活力。此时形象地暗示着人生当中青春的短暂，时光总在流逝着，一去不复返。一系列的自然现象，最终突出全诗的精华“少壮不努力，老大徒伤悲。” 劝导人们青春飞逝，要发愤努力，不要等老了再悲伤后悔。

《伤仲永》

背景：

天圣三年（1025年），方仲永无师自通，提笔写诗。明道二年王安石回金溪探亲，在舅舅家他请方仲永作了几首诗，但他有些失望。康定元年，王安石再次到金溪探亲。此时方仲永已做回了农民。庆历三年公元，王安石从扬州回到临川，想起方仲永的遭遇，写下《伤仲永》一文。

【原文】

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳（pān）仲永环谒（yè）于邑（yì）人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（chèn）前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯（mǐn）然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫（fú）不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶（yé）？

【译文】

金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，借邻居的给他，他立即写出四句诗，并且写上自己的名字。这首诗以赡养父母、同一宗族的人和睦相处为主题，传送给全乡的秀才观赏。从此给他指定物品他便能立刻作诗，诗的文采和道理都有值得赞赏的地方。同乡的人对此感到惊奇，渐渐请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。父亲看作有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同乡的人，没让他上学读书。

我听说这件事已经很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅家见到了仲永，他当年十二三岁。让他写诗，他写出来的诗已经不能与从前的名声相提并论。又过了七年，我从扬州回来，又到舅家问起仲永的情况。舅舅回答说：“他已经成为普通的人了。”

王安石说：仲永的通达聪慧，是通过先天得到的。他的天资比一般有才能的人高得多。最终成为普通人，是因为他后天的教育没有达到要求。像他那样天资聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；而那些不是天资聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，岂不是比普通人更不如吗？