词根词缀记忆法之“生生不息”

我们今天来学习词霸营表示“生命”的词根-vit, viv-和-bio-。

首先来看- vit, viv -。 -vit-派生的我们熟悉的一个单词是vitamin，就是汉语里的音译词“维他命”，我们也可以利用这个简单词来反过来记忆词根-vit, viv-表示“生命”。-vit-派生的另一个重要的形容词是vita，其中-vit-是我们的词根“生命”，-al是形容词（或名词）后缀，所以vital表示“有生命力的，充满活力的”，另外它在我们考研中有一层更重要的意思，叫做“生死攸关的，至关重要的”，在我们写作文的时候，可以用它来替换我们最常用的important。vital变为名词是加了名词后缀-ity (e.g. activity, reality, identity)，vitality就是名词“生命力，活力”（没有“重要性”的意思）；vital变为动词是加了使役动词后缀-ize/-ise，使有生命，即vitalize/vitalize表示“赋予生命，使有生气，使有活力；激发”。

-viv-派生的形容词是vivid，其中-viv-表示“生命”，-id是形容词后缀，合起来表示有生命一样的，叫做“生动的，形象的，栩栩如生的”；把vivid的形容词后缀-id变为-ify这个使役动词后缀，vivify 就表示“使生动，使形象”。此外，在这里总结一下使役动词后缀除了-ify还有-ate/-ite, -ish, -ize/-ise。-viv-派生的一个动词是revive，其中-viv-仍然表示“生命”，re-前缀表示“又一，再一，重复”，再在词尾加了一个不发音的e，所以revive（使）再次有生命，表示“（使）复兴，（使）复苏”，它的名词形式是把e去掉加名词后缀-al，即revival。-viv-派生的另一个动词是survive，其中-viv-仍然表示“生命”，前缀sur-是super-的缩写，表示“上，超，外”，survive就表示在灾难、疾病、战争等上有还有生命，叫“生存，幸存”，它变为名词依然是去e加-al，即变为survival。

-bio-“生命”派生的我们熟悉的一个单词是biology，“生物，生物学”，其中-ology是表示学科的一个名词后缀。表示学科的后缀还有-ics (e.g. economics, physics, mathematics ), -graphy (e.g. geography), -nomy (e.g. astronomy天文学)。biology派生相应的形容词是把y去掉，加了复合形容词后缀-ical (-ic+-al)，即biological “生物的，生物学的”。biology把y去掉，加表示人的名词后缀-ist，就是名词“生物学家”。-bio-加另一个熟悉的学科chemistry“化学”派生的biochemistry就表示“生物化学”。-bio-派生的第三个名词是biography，词根-graph-表示“写，画”，写生命的一种文体叫做“传记”，而“自传”就是在前面加表示“自己”的前缀auto-，即autobiography。-bio-派生的另一个名词是biocide，其中-bio-仍然表示“生命”，词根-cid-表示“切”，所以biocide表示的是切生命的东西，叫做“生物杀虫剂”。

以上就是表示“生命”的两组词根-vit, viv-和-bio-及其派生的单词。

service, survive如何记清是sur还是ser

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在写单词service, survive时把sur写成ser，把ser写成sur，这是我在自己的学生默写单词或作文中发现的错误，这样的错误在那些不死记硬背单词的同学中更常见。因为他们记单词花的时间少，不少单词都看一遍就过了。但是碰上像service, survive这样的单词，记得虽快，但时间一长也更容易弄混淆。这时就需要”拆词法“（词源）的辅助才能让他们不仅记得快省时，而且还记得准确甚至一辈子不用再记也不会忘记了。

通过读音知道单词survive中的第一个音节sur没有重读，所以是前缀（-viv-是词根）。读/sə/这个音的前缀整个英语中只有sur，永远不会是ser。这样就永远不会把前缀的sur拼错成ser了。然后我们再让他们把surprise”惊讶“这个与它同前缀的很熟悉的单词写在survie的旁边对照记，就更不会将前缀的sur拼写成ser了。

至于单词service，它是同词根-serv-加上名词后缀ice构成，动词形式是serve(因为v尖尖屁股坐不稳，所以要在其后加e)。词根-serv-加上后缀ant就成了仆人，雇员。

有人会说你这样记多麻烦。是的，只词这两个词是比死记硬背麻烦。但是这样记，同根同缀的N个单词可能只须花时间精力记一次，而死记硬背，这N个单词就得死记硬背N次。第一次多花的这点时间精力在以后的学习中就加倍挣回来了。而这样记对英语产生的兴趣就更是妙不可言了。

不是用两个单词来凑数一篇文章，是借这两个单词介绍给大家一种被传统英语教学忽略的减轻孩子学习负担，提高学习效率的宝贝。

你记单词的姿势不对

记单词，谁不会？home的意思就是“家”，多记几次就记住了。对于具体名词，可以这么记，但是对于抽象名词、动词和形容词，这么记就不对了。原因是，英文中有很多单词很难准确地找到汉语与之一一对应，另外，你即使记住了其中文意思，你不知道怎么去用这个单词，所谓记住了，照样是百搭。

举个例子，allowance做为名词的一个含义是“考虑到”，你念念有词地记“allowance=考虑到，考虑到……”，最终是记住了，这个时候，我问你，怎么用这个词？你就一头雾水了。因为你记的时候，没有上下文，没有例句，你当然不知道该怎么用。如果你记住一个短语：No allowance is made for this scenario… “由于没有考虑到这样的情形，所以…”，这样记，这个词就容易用了。 有很多朋友“记住”了很多单词，但从来在书面和口语中都没见他们用，其实，这个单词根本不算记住了。本头条号与微信公众号同号，更多内容敬请关注。

又如，survive做为动词讲，是“生存”的意思，就算你知道它的意思，将来你想用英文表达“在那场瘟疫中，他生存下来了”，该怎么说？是不是In that plague, he survived. 不对，这是中文思维，因为survive这个词，从中文的角度听上去是不及物动词，而事实上，这个词是个及物动词，在其后是需要加宾语的，上面那句话用英文表达应该是He survived that plague.

除了要掌握单词的用法才算记住以外，还有一个重要的环节，那就是尽量用一个英文单词或一段话或一个词组去解释一个英文单词，即从英文-英文，而不是英文-中文-英文。比如我们记alteration“变化”，我们记change, modification就好了。又如我们记formative，我们记having an important influence on the way sb/sth develops. 用这样的方式来锻炼我们的英文构想和思维的能力，才算是记单词的正道。

之前我们讲的词根记忆等技巧，与今天的内容不矛盾，相互补充。